随着社会竞争的日益激烈，对孩子的教育成了家庭重中之重的事情。可怜天下父母心。为了孩子的学习，有多少父母不惜重金请家教老师。但有的效果并不显著，究其原因是多方面的，而方法正确与否是一个重要原因。
　一、一个惊人的奇迹

　 说到“没有教不好的学生”这句话，江苏省洋思中学蔡林森校长的心情就激动起来，说起了他的三个孩子。蔡林森有两子一女，三个孩子小时候都在老家的小学里上学，成绩均不理想。大儿子上一年级时，不识数，跟不上班；二儿子上四年级时，曾经把成绩报告单上的算术“68”分改成“88”分；小女儿小学毕业时，成绩全初中班倒数第一，是全镇26名未考取的学生之一。小学老师对蔡林森摇头叹息：“你的孩子怎么一个不如一个？”三个孩子先后离开老家，进了洋思中学读初中。蔡林森义不容辞地成了三个孩子的“辅导老师”。

当时，蔡林森校长一不给他们订资料，二不给他们补课，主要抓了引导孩子自查自测，自己更正，达到了“日日清”、“周周清”、“月月清”。每天中午，他叫孩子口述上午学过的例题，口答习题，如果哪一道错了，就在那道题的旁边打一个“？”，但不告诉他们答案，让孩子自己看书、思考、更正。孩子拼命地动脑筋，满头是汗，不停地自问：“怎么错了？怎么错了？”蔡林森只是默默地看着孩子，耐心地等待。等呀，等呀，孩子终于惊喜地叫起来。蔡林森笑着说：“对呀！”以后，蔡林森利用散步、洗脚和躺在床上临睡前的时间再问一些类似的题目，看孩子是否真正理解掌握了。每天晚上，他还让孩子默写英语单词，错了的，自己更正，并记下来，再反复默写、检查。星期六回家，蔡林森骑着自行车，带着孩子，一边赶路，一边把本周学习中做错的题目再查一遍，如果错了，就再更正。这样，20几里的乡间小路，成了孩子总结一周学习的“课堂”。就这样，孩子把课本上的每一道习题都搞熟了，就变巧了。一般读完初一年级时，他的三个孩子都成为好学生，都会自学。从此，他们越学越好。后来，他大儿考取上海交大，女儿考取华东师大，他们获得学士学位后，都赴美留学，二儿担任中国石化二公司财务科长。

二、家教的基本原则

（一）是坚持以本为本。对基础差的学生，要坚持先普及后提高的方针。一般来说，课本对学科的基础知识和基本原理讲得是比较清楚的，贪多反而嚼不
烂。金湖二中的涂健同学曾说过:“重课本即重视、精通课本。学理的同学，大多数对英语、语文课本重视还可以，但对数理化课本重视就不够了。总认为书上题目考不到、不用看，只要多做题就行。这就违背了一个从低到高的逻辑规律。”“重课本”是很多后来居上的学生的共同经验。

（二）是培养自学习惯。蔡林森校长家教的方法是指出问题，让孩子自己去看书、思考、更正，采取引而不发的方法。与其说蔡林森校长是三个孩子的“辅导老师”，不如说是学习方法的指导老师。俗话说：“给人以鱼，一餐了之；教人以渔，终身用之。”所以，家教的最好办法是培养学生的自学习惯。

（三）是今日事今日毕。自查自测，达到了“日日清”、“周周清”、“月月清”。千里之行，始于足下。把每天的作业当着考试一样，对知识点记下来，再反复默写、检查。既要理解，又要记住。如果靠临时抱佛脚，再聪明的学生也不能考出好成绩。

其实很多孩子都很聪明，就是懒，好玩，所以成绩上不来。学习态度认真了，对学习感兴趣了，成绩自然会提高。