教师在进入家庭教学之前，首先会了解学生的实际水平和学习习惯，找出症结所在，和对症下药的方法（即找出学生的问题是智力因素还是非智力因素造成的）。此时教师会考虑：该生有没有在短期内明显提高的可能？其次会了解家长的意图，是为了应付临时性的考试，还是为了基础性的辅导？一般情况下，家庭教师要做到心中有数，才能胸有成竹,有针对性的对孩子进行辅导 ,此外 做家教时，不应该简单教会学生几道题，重要的是培养学生要有适合自己的学习方法。 授之鱼不如授之渔.老师应当通过各种方法，首先了解孩子功课不好的真正原因：在学习的方式方法上有什么毛病，在掌握知识技能的哪个环节上有缺陷、漏洞。然后针对孩子的实际困难和问题，进行系统的有针对性的辅导或指导，使孩子在对所学知识的总体把握上有个明显地提高。当然，家庭教师在进行辅导和指导之前，事先的备课也是必部可少的。必须要对孩子所学习的教材，做深入系统的研究、了解，看一看教材的整体结构、编写思路，与传统教材有什么区别，有什么特点等等。没有这些必要的准备工作，仓促上阵，东一榔头西一棒槌的，头疼医头，脚疼医脚，不可能取得理想辅导效果。

必要条件之下还有条件,大家补贴......

　 要做好一个家庭教师,首先必须要了解孩子.然后要去接近孩子,与孩子做朋友,以朋友的身份和孩子分享学习上的东西.要让每一个孩子愿意和你交朋友,愿意接受你所讲东西,.这一点很重要.
　 做家庭教师,要从做孩子的好朋友做起!

我认为家教和平时教学是不一样的，我是教初三语文的，这两年找我辅导的学生较多。我有这样的体会，供参考：
一、对学生要有爱心、耐心、诚心，因材施教是关键
找家教的学生大概有两种情况，一是锦上添花，二是雪中送炭。前者需要拔高，后者需要补缺。要对不同的学生采用不同的方法，因材施教是关键，耐心辅导是前提，关爱周到是基础。
二、知识面要宽，能把握命题走向
　找家教的学生大都是为了“分”，如果你辅导一段成绩不提高，人家自然不用你。所以，把握教材，把握命题很重要。
三、先叫人敬，而后才会用
　 要想立于不败之地，自己得有一身硬工夫，让学生及家长看到你身上的闪光点，让他们觉得非你莫属，你也就成功了。
　前段，我辅导了一个初三的学生，他找了三个老师都认为不行，后来通过一位老师找到我，我先了解了他的情况，然后把我的辅导思路告诉他，又谈了自己对中招命题的看法，对教材的把握，对重难点的剖析，他觉得还可以，我就成了他的老师。
四、真诚守信
　 一旦定好时间，不可更改，雷打不动，不迟到、不早退，更不能旷课。
　 除此，还有很多技巧方法，我谈的是最基础的。

你说得很对

每个家长都曾经是教育家，教孩子学说话、学走路的方法是最好的教育方法。允许失败，承认差异，孩子路越走越稳，说越说越精。用这种方法教育孩子，从来没有不成功！！！

我不全同意，我认为，最重要的是学生的兴趣。尤其是理科的东西，如果提不想兴趣来，再聪明的也没用，如果有兴趣了还学不好，那只能说这学生不适合学理科，真的，好多人的思维不适合，就像毛泽东数学不及格一样。以我个人来说，我以前是学校最能闹的学生，从来不学，可我对物理特别感兴趣，是我哥让我学好物理的，因为我还在小学的时候他就拿了全国物理竞赛一等奖，我印象很深，小学我就开始看物理书，终有小成的一天。我可以不夸张地说，如果物理有了兴趣，下了课从来不用故意去看物理，不用做作业，一样可以学好。

老师是辅助作用，关键还要靠学生自己。

家教还是从先培养学习兴趣方面入手.

回复7:源老师(312312) 2006-11-07 优币:+0.1[总版主]　修改 删除　
老师是辅助作用，关键还要靠学生自己。　
我顶 我顶 你说的是真理　

真理啊

授之鱼不如授之渔.

教育是一项系统工程，减轻学生课业负担同样也是一项系统工程，面对教育的现状，必须正本清源，确立以做人为核心的教育原则，让素质教育进入学校、家庭和社会的方方面面，需要社会各方面、多角度地参与。