成本高，预期使用寿命短。一个可以供40个学生同时上机的标准的多媒体教室动辄十几万，高档一点的要几十万，还不包括正常运行维修升级的费用。很明显，这样的经济负担不是一般义务学校所能承受的。在中等的城市，即便有些学校建立一个两个现代化的多体教室，由于人机比例悬殊，利用率也是相当低的。第二、从现在的计算机硬件和软件的发展来看：过不了几年，硬件问题过时不说，能否找到适合运行的软件也是现实的问题。

分散学生注意力，影响主要问题的理解。从学生自身特点来看，离开教师的讲解与维持秩序，仅凭多媒体提供交互式学习方式以及声音、动画、电影等等新鲜刺激的东西是远不能把学生全身心吸引到学习中去的。而且教师的讲解与维持秩序与多媒体的优点有时候是矛盾的，学生特别是小学生他们的注意力是有限度的，即便再精彩的电视节目也不能让他们安静40分钟，而且他们关注一个事物时，往往忽略另一个，比如他们在看动画演示时，就忘记了教师在旁边的讲解

　　我同意你的观点，但请不要忘了，教育要始终走在时代的前面，我们现在的任务是怎样把孩子养到25岁，等社会进步了，再让他们找到工作。
　　教育离不开社会，我们也不敢不走一些“形势”主义。