给孩子爱你的理由
记得刚到文通中学那阵儿，孩子们对我的那份感情就像八月的天气一样，是那样的热烈。当时的我，只有一种想法，和孩子们好好地相处下去，做他们的大朋友。
日子飞也似地过去，由当初的陌生到渐次的熟稔，一切就像一杯冲淡的浓茶一样，少了色泽，失了温度，还缺了激情。我苦苦思索这种现象的发生是好事亦或是坏事。
后来的一天，我意识到这种现象和我本人有一定的关系。浓茶是可以和原来一样的，只是老师有没有用心去浸泡，有没有将孩子的点点滴滴记在心头，用上好的紫砂壶积淀下来。让孩子在心里真正地成为你爱的人，成为你所爱的那个天真而又单纯的孩子呀！
正是我去听朱老师的报告会那天，听完报告回来，已是下午四点多，快放学了，我看到孩子下午交来的日记，本想第二天再说，可学生放学后还要拿回去写今天的日记了，我就耐下心来，一本本地翻着。
这时，一个小男孩孙佳伟的日记呈现在我的眼前，让我的轻松的心一下子绷紧，孩子是这样写的：老师，我已有好几天没见到你在我的日记上下批语了，你知道吗？我好想在日记上看到你给我的鼓励和批评，我以为你觉得我字写得不好，没下评语，老师，你看我的字有没有进步，我这几天一直在努力，你能在今天的日记上给我写评语吗？
是啊，就是这样一个可爱的小男孩，总是在最不经意的时候，给课堂带来更多活泼和生动。有一阵子，他的字写得不太好，被我不经意地点过几次，可谁知，孩子柔软的心里竟会记得那样的清楚。我的心有点酸酸的，这是我以前所没有过的，我一直以为，我对孩子们已够好，可那个“好”又有多重的份量？也许只有我知晓。
一刹那间，我静下来，坐在办公桌旁，无语地沉思、认真地阅读孩子们那一行行工整的日记，开学时的热烈静寂下来时，留给孩子的印象却是那样的深刻。孩子们在隔了两个月后，对我，他们的大朋友开学第一天说的话仍能一字不漏地写下来。我感激，我爱的孩子们，老师疏忽了你们那最美丽的记录。
总以为老师在读完你们的日记后，和你们交流过、和你们讨论过就可以，此时，我才发现，日记本上老师的红红的批语对于你们是那样的重要，那样的珍惜。你们爱着我，可老师呢？却没有实现自己的诺言。
记得第一节课学习《为你打开一扇门》时，老师说过，今后的每一节课都要让你们在快乐的气氛中愉悦地学习，好长好长一段时间，我是这样做的，可有时，你们的成绩不是那么让人满意时，老师的呵斥又让你们不敢快乐地说、快乐地做、快乐地想。
你们更多的创造被我自以为是地破坏了，你们说老师变得不可亲近了，你们想和我说知心话，可怕我，不敢说。孩子，请相信我，我永远是你们的大朋友，是你们的好姐姐，可别忘了，我也是你们更好的学习伙伴和老师啊！
日记，我改了好久、好久，等我从孩子们小山似的日记薄里抬头时，周围的同事都已回去了，可我没有遗憾，我觉得我重又找准了在孩子们心中的位置。这是我的收获。这份收获比千金还重。有诗云：“千金散尽还复来。”我却道“千金寻回更深重。”
孩子，老师会在今后的每一天，用心去读你们书写的字字句句，走进你们那纯真的孩童时代，给你们及时的点拔和鼓舞。只有老师给了你们我最真的心，你们65颗充满渴望和期盼的心才不会失望。