教学经历、
爱好特长、
个人性格、
决心趋向、
其它要求： |
通过十余年的教学实践中，总结了对各个层次的学生行之有效，使之稳步进步的教学方法： （1）对于后进生，激发他们的学习兴趣，用生动的例子深入浅出讲解抽象的数学知识，让学生逐步把握数学方法，教学中耐心反复地讲解，直到学生真正理解弄懂为止，并纠正他们粗心大意，做完题目不检查的不良习惯。 （2）对于中等生，有针对性地重点讲解学生感觉困难的章节，如四边形，相似形，二次函数，圆等。针对他们综合题目无从入手的困惑， 采用对话式讲解，着重启发学生思维，举一反三，让他们逐步提高分析能力，综合能力，发散思维能力，并及时总结，让学生熟悉各种类型题目的解题方法。 （3）对于先进生，着重进一步提高学生思维，举一反三，让他们的分析能力，综合能力，发散思维能力近一步提高，并为高中的学习打好坚实基础。 将课本各个章节的知识点系统化，条理化，突出重难点，提醒易错点，并总结各种典型例题的解决方法,把握中考的重点难点，能及时把中考最新出题趋势体现在辅导中.
教学成果：
教学成果： 先后输送100多名学生进入重点大学，辅导的学生中高考成绩都在110分以上，其中60%的学生成绩在130分以上。 高三数学部分成功案例 1.王学生:深圳实验学校,高二开始辅导.当时数学成绩中下,06年高考839分,被上海交通大学录取. 2.谭学生:深圳中学,高一下学期开始辅导,当时数学成绩在班级中等水平,06年高考物理820分,被中山大学录取. 3.赵学生:高三上学期开始辅导,深圳外国语学校,当时成绩89分满分150分,今年数学高考143分,被清华录取 5.张学生:高级中学,高一下学期开始辅导,当时数学成绩在班级中下水平,06年高考752分,被中国科技大学录取. 6.李学生:育才中学,高二下学期开始辅导,当时数学成绩85分满分150分,10年高考数学145分,被北大录取 |
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